LOURDES GALVEZ MORALES: Matemática feliz en la vida y más

  Puedes acceder a través de:  https://sites.google.com/view/tic-para-la-enseanza-aprendiza/inicio

PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO JUGUEMOS CON YASES: JUEGO TRADICIONAL DE MESA Y ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y OTRAS CAPACIDADES   Soy mamá,  y les contaré que durante la pandemia tuve que recordar los juegos tradicionales de mi infancia pues no deseaba que mis hijos vean la televisión con tanta noticia triste. Una de esas tardes, al ver a mi pequeño estaba muy empeñado en aprender y ganarme en el juego del yas, observé muchas habilidades que podría desarrollar este juego. Así que me pregunté: 1. ¿Qué habilidades matemáticas podríamos desarrollar en los estudiantes si logramos que jueguen? 2. ¿Cómo tendríamos que plantear un proyecto de tal manera que juegue más de un estudiante? 3. ¿Qué otras habilidades podríamos desarrollar con este juego?    Le comenté mi idea a César Lau Mego, mi amigo y colega, y él dijo "Buenísimo" , pues al igual que yo, también Él desarrolla talleres espectaculares en las que el propósito siempre es desarrollar el pe...

  ¿Aplicar un sofware matemático para inglés? ¡Es posible! Puedes revisarlo aquí:  https://repositorio.une.edu.pe/entities/publication/ddbf4fbe-18a8-4cd5-b24e-d7cb083c246c

  Otra tesis en la apoyé como coasesora: También la puedes revisar en:  https://repositorio.une.edu.pe/entities/publication/374303b8-12dc-47f2-8585-f7d31d0deff1

  Es una de las tesis de maestría en la que participé como coasesora: La puedes revisar en:  https://repositorio.une.edu.pe/entities/publication/246234ab-483e-4cbf-ac17-f7ddca329612

  Fundamentos de didáctica de la matemática: D idáctica experimental, la comprensión y la heurística Puedes descargarlo en:  https://fondoeditorial.une.edu.pe/index.php/lacantuta/catalog/book/15

Fundamentos de didáctica de la matemática: T eorías didácticas Puedes descarlo en:  https://fondoeditorial.une.edu.pe/index.php/lacantuta/catalog/book/6

Mi helado preferido  (GeoGebra)  Un día, un colega me pidió materiales para la enseñanza de Cilindros y conos en el tercer grado de secundaria, ingresé a mis cuenta de GeoGebra.org para mostrarle la variedad de opciones que tiene en la sección de recursos, fui al área de geometría y escribí conos y cilindros y ¿adivinen qué encontré? Enlace de mis trabajos en GeoGebra Enlace de situación:  Situación de mi helado preferido En los archivos compartidos podrás visualizar que esta situación está plantada en la página 310 del cuaderno de trabajo que el MED proporciona para los estudiantes del 3° de secundaria, que muy bien también, puede servir para la situación plateada en la página 320 del  Cuaderno de trabajo de Matemática 3. (2016). Editorial Santillana. Perú. Fuente: Cuaderno de trabajo de Matemática 3. (2016). Editorial Santillana. Perú Cuaderno de trabajo   3 p. 310 .

  Grandes recuerdos del inicio del primer Laboratorio de Didáctica de la Matemática (LDDM) en la Facultad de Ciencias Primer LDDM Participaba en una de las reuniones a través del Meet de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle con motivos de celebrar el aniversario, y de pronto me vi. Estaban mostrando un video de los inicios del  Laboratorio de Didáctica de la Matemática en la Facultad de Ciencias. Recuerdo bien, cuando una persona de los administrativos dijo conocerme por dicha actividad, pues también como docente de asignaturas como Diseño y elaboración de materiales didácticos o Laboratorio de Didáctica de la Matemática organizábamos realizábamos conjuntamente con los estudiantes las grandes e interesantes exposiciones de materiales didácticos para la enseñanza/aprendizaje de la matemática en la facultad de ciencias y colocar en la pared de una de las aulas asignadas por el decanato el letrero dio el inicio a esta gran ...

Es interesante que un pequeño análisis de las tareas, técnicas y tecnologías de un texto escolar o un episodio de clase de matemática nos permita comprender la relación de las tareas que se plantean con las técnicas (maneras de hacer) nos describa la importancia de preocuparnos como docentes en ¿qué y cómo esperamos que las mismas se resuelvan? En mi tesis doctoral por ejemplo, después del análisis del texto escolar proporcionado por el MED presenté el mapa de tareas y técnicas (Figura 4) en la que se visualiza la interscción de técnicas (acciones concretas o maneras de resolver el problema) que el estudiante debe realizar para resolver cada tarea. Comparto el link de mi tesis doctoral completa Descárguelo aquí